Mediante la consolidación de un mariposario y espacios biofílicos en la Institución Educativa Distrital (IED) El Salitre, el Jardín Botánico de Bogotá José Celestino Mutis (JBB) ha implementado una estrategia de fortalecimiento de la biodiversidad y la conectividad ecológica en este centro escolar de Bogotá, mi Ciudad, mi Casa.
Lo que inicialmente parecía ser solo un espacio del colegio ha comenzado a reconocerse como una oportunidad para conectar personas, naturaleza y territorio.
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Aquellos lugares que antes podían pasar desapercibidos se han convertido en oportunidades para imaginar escenarios en los que la flora y la fauna encuentren mejores condiciones para enfrentar los retos del cambio climático.
De esta manera han surgido propuestas para desarrollar programas comunitarios concebidos como oportunidades de encuentro, observación y reconexión con la naturaleza.
Los jardines biodiversos, al reunir coberturas vegetales que ofrecen alimento y refugio (plantas nectaríferas y hospederas), crean las condiciones necesarias para acompañar las diferentes etapas del ciclo de vida de las mariposas (lepidópteros) y favorecen la presencia de diversos visitantes y polinizadores.
Esta comprensión ha permitido reconocer el jardín como un aula viva, donde cada especie contribuye a generar nuevas interacciones ecológicas.
Mediante ejercicios de cartografía social, las y los estudiantes dibujaron sus propios mapas del territorio, en los que reconocieron los referentes naturales de su entorno y, además, identificaron que su colegio forma parte de una red ecológica más amplia.
Así, los ecosistemas cercanos han dejado de verse como lugares aislados y han comenzado a comprenderse como parte de la Estructura Ecológica Principal, en el que los entornos escolares contribuyen de manera directa al reconocimiento y al fortalecimiento de la biodiversidad local.
Diseño biofílico y participación comunitaria
En ellos, la biodiversidad urbana se convierte en una vivencia cotidiana: algo que se observa, se descubre y se comprende mientras se transita y se habita el colegio.
De esta manera, la transformación no ocurre de forma repentina, sino que se construye paso a paso en el marco de la estrategia Tejiendo el Territorio del JBB.
Hoy, el proceso continúa avanzando y, con él, se transforma la manera de habitar el entorno escolar. Aunque el mariposario y los espacios biofílicos se encuentran en construcción, ya permiten imaginar un colegio donde la naturaleza ocupe un lugar cercano y visible, invitando a la comunidad a ser protagonista activa de su cuidado.
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