Por: John Fredy Cortés y Sergio Grandas Medina
¡En Bogotá, mi Ciudad, mi Casa se fortalecen las políticas educativas para el aprendizaje seguro! Con un llamado a construir una relación sana, consciente y responsable con la tecnología, el alcalde Mayor de Bogotá, Carlos Fernando Galán; la secretaria de Educación del Distrito, Julia Rubiano, y la estudiante Amelie Villalobos instalaron el Foro Educativo Distrital 2026 ‘Uso de dispositivos y aprendizajes en Bogotá’, con el que se establecieron conclusiones sobre el límite de uso de celulares en instituciones educativas de la ciudad.
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El encuentro, que se desarrolló este jueves 5 de noviembre de 2026, en el gran auditorio de Compensar, reunió a estudiantes, docentes, directivos, familias, investigadores y expertos para reflexionar sobre cómo lograr que los dispositivos digitales estén al servicio del aprendizaje, el bienestar y la convivencia escolar.
Durante la instalación, el alcalde Carlos Fernando Galán señaló que el desafío no consiste simplemente en restringir o prohibir el uso de celulares, sino en formar a los estudiantes para que desarrollen una relación equilibrada con la tecnología, aprovechando sus beneficios y mitigando sus efectos negativos.
“Tenemos que construir una relación sana con la tecnología que nos permita aprovechar la ventaja que nos puede dar en el proceso educativo y mitigar esos retos que se generan en términos de distracción y también de acceso a información que no tiene algún tipo de verificación o de soporte”, afirmó el mandatario.
Galán también destacó la importancia de involucrar a las familias en esta conversación, al señalar que los adultos deben revisar sus propios hábitos digitales y convertirse en referentes para niñas, niños y jóvenes.
El Alcalde Mayor insistió en que el uso excesivo de dispositivos puede afectar la salud mental, la interacción social y la construcción de relaciones personales. Por eso, invitó a docentes, estudiantes y familias a trabajar conjuntamente en acuerdos que permitan incorporar la tecnología de manera adecuada en los procesos educativos.
La voz de los estudiantes: recuperar los encuentros y las relaciones reales, uno de los objetivos del límite de uso de celulares en colegios de Bogotá
Uno de los momentos destacados de la instalación fue la intervención de Amelie Villalobos, estudiante de décimo grado del Colegio León de Greiff, de la localidad de Ciudad Bolívar, quien puso sobre la mesa la manera en que las pantallas están transformando las relaciones personales de su generación.
La joven, de 16 años, destacó la importancia de que los estudiantes tengan espacios para expresar sus opiniones y participar en las decisiones que involucran su vida escolar.
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Durante su intervención, compartió los resultados de un sondeo realizado con sus compañeros, según el cual pueden llegar a acumular hasta 12 horas diarias de uso del celular. De ese tiempo, aproximadamente cinco horas se destinan a tareas e investigaciones, mientras que la mayor parte restante se concentra en redes sociales y conversaciones digitales.
“Más que alarmarnos con esta cifra, nos deja una gran pregunta para toda la comunidad educativa: ¿cómo podemos lograr un equilibrio saludable entre el estudio, la manera de relacionarnos, el bienestar sin pantallas y el mundo digital?”, reflexionó Amelie.
“Antes de ser usuarios en una pantalla, somos seres humanos que aprendemos conviviendo”, afirmó Amelie, quien invitó a seguir escuchando la voz de niñas, niños y jóvenes y a confiar en su capacidad para reflexionar, opinar y proponer soluciones para el futuro de la educación en Bogotá.
Las cifras que motivaron la reflexión sobre el uso de celulares en colegios de Bogotá
Durante el foro la secretaria de Educación del Distrito, Julia Rubiano, presentó los resultados de un estudio realizado en 80 colegios oficiales y privados de Bogotá, con la participación de 14.729 estudiantes y sus familias, y 1.446 docentes.
Entre los principales hallazgos se encontró que nueve de cada diez estudiantes tienen celular y que los 10 años son la edad más frecuente de acceso a estos dispositivos. Sin embargo, también se identificaron casos de acceso desde los seis años.
El estudio evidenció que el uso reportado de celulares en los colegios es principalmente recreativo, con un 30 %, frente a un 24 % de uso académico y un 24 % para comunicarse con las familias.
Adicionalmente, el 75 % de los docentes de colegios oficiales considera que el uso del celular ha empeorado la atención de los estudiantes. A esto se suma que, entre 2024 y 2025, los reportes de situaciones de vulneración de derechos de estudiantes en entornos digitales aumentaron un 45,3 %.
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“Reconectarnos para Aprender”: acuerdos para transformar los entornos escolares
La secretaria de Educación del Distrito, Julia Rubiano, explicó que la política y Resolución 20260905 '(Re)conectarnos para aprender' , presentada el pasado 7 de septiembre, es el resultado de un proceso de escucha y participación de las comunidades educativas.
La iniciativa establece reglas para el uso de celulares y dispositivos con pantalla en todos los colegios de Bogotá, oficiales y privados. Contempla limitar su utilización durante las clases y los descansos, con excepciones por razones de salud, inclusión y emergencias. Asimismo, permite su uso pedagógico a partir de octavo grado, bajo orientación docente y con un propósito de aprendizaje definido.
“Con esta evidencia y con sus aportes, el pasado 7 de septiembre presentamos la política distrital Reconectarnos para Aprender, que establece reglas para el uso de celulares y dispositivos con pantalla en todos los colegios de Bogotá, oficiales y privados”, explicó la secretaria.
Rubiano destacó que el propósito no es sacar la tecnología de la educación, sino aprender a utilizarla con criterio, sentido crítico y límites claros.
El proceso participativo permitió escuchar a cerca de 98 mil personas en los foros educativos institucionales y locales. Entre las conclusiones recogidas, el 62 % identificó dificultades de atención y concentración, el 45 % expresó preocupaciones sobre el bienestar socioemocional y el 73,6 % señaló la necesidad de contar con acuerdos y reglas claras.
La secretaria agregó que durante los próximos meses cada colegio construirá participativamente los acuerdos para aplicar estas disposiciones, teniendo en cuenta su contexto y autonomía escolar. La Secretaría de Educación acompañará este proceso y evaluará los resultados dentro de un año, especialmente en materia de aprendizajes, prácticas pedagógicas y bienestar.
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Con este encuentro, Bogotá avanza en la construcción de entornos escolares donde la tecnología sea una herramienta para aprender, crear y compartir, sin desplazar el valor de la interacción, la convivencia y las relaciones humanas.
