En el marco del Día Internacional de las Personas con Discapacidad, la Secretaría de Educación del Distrito (SED) reafirma su compromiso con la garantía de una educación de calidad, inclusiva y equitativa, que promueva la disminución de las barreras que puedan encontrar las y los estudiantes para el acceso y su permanencia en el sistema educativo.
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En este sentido, los colegios distritales cuentan con un sistema de apoyos para promover el acceso, la permanencia y la participación en el sistema educativo distrital, el cual está integrado por 238 auxiliares de enfermería, 113 mediadores pedagógicos, 1.098 docentes de apoyo pedagógico, 58 intérpretes y 11 modelos lingüísticos.
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Así opera el sistema de apoyo
- Docentes de apoyo pedagógico: su función principal es acompañar pedagógicamente a los docentes de aula que atienden estudiantes con discapacidad.
- Apoyos comunicativos: son los intérpretes de lengua de señas colombiana que trabajan con personas sordas y oyentes, y modelos lingüísticos, entendidos como personas con discapacidad auditiva que se encargan de hacer el refuerzo de la lengua de señas con estudiantes y docentes sordos.
- Mediadores pedagógicos y comunicativos: apoyan a los estudiantes con discapacidad múltiple asociada a discapacidad sensorial. Su labor fundamental está centrada en dos perspectivas: una que tiene que ver con el ámbito comunicativo y social, y otra con el ámbito pedagógico. El mediador, en el marco de la educación inclusiva, tiene la posibilidad de diseñar y desarrollar intervenciones pedagógicas para mediar la comunicación de personas sordociegas, usuarias de la lengua de señas o de algún sistema de comunicación aumentativa o alternativa.
- Auxiliares de enfermería: brindan apoyo a los estudiantes con discapacidad que así lo requieran, en actividades básicas cotidianas de alimentación, higiene y movilidad. Las auxiliares se vinculan en el ámbito escolar, debido a que se reconoce que existen estudiantes con discapacidad que requieren apoyos para ejecutar las actividades de higiene menor, que incluyen desplazarse al baño, abrir la llave, hacer uso del sanitario, utilizar el jabón y lavarse las manos. Otras personas con enuresis diurna que utilizan pañal necesitan que se les realice el cambio de este en un tiempo determinado.
A continuación te compartimos un post de la Secretaría de Educación relacionado con el Día Internacional de las Personas con Discapacidad:
En el Día Internacional de las Personas con Discapacidad, conoce las acciones que impulsamos desde @Educacionbogota para garantizar la inclusión y equidad en la educación de las niñas, los niños y jóvenes en #BogotáMiCiudadMiCasa ⬇️ pic.twitter.com/p7FQsTqZ2q
— Secretaría de Educación de Bogotá (@Educacionbogota) December 3, 2024
Bienestar con inclusión
Desde la SED, se trabaja para consolidar una educación inclusiva y accesible, fortaleciendo iniciativas que generan un impacto colectivo y aseguran condiciones dignas para las y los estudiantes con discapacidad.
En este sentido, este año en el marco del Programa de Movilidad Escolar se dispusieron 20 rutas especializadas para transportar a 60 estudiantes con movilidad reducida, asegurando su acceso a la educación. Además, 671 rutas escolares beneficiaron a 2.193 estudiantes caracterizados con discapacidad, promoviendo una movilidad segura y equitativa.
En los colegios Las Américas y Fernando Mazuera, se implementaron menús con texturas modificadas para estudiantes con alteraciones en la deglución. Esta modalidad se aplica en los comedores escolares, garantizando que cada estudiante reciba una alimentación adecuada a sus necesidades.
Fortalecimiento docente
La Secretaría de Educación del Distrito realiza acompañamiento técnico y pedagógico a las y los docentes de aula, a los directivos docentes, a los docentes de apoyo pedagógico y a la comunidad educativa en general de las instituciones educativas distritales, así como a las Direcciones Locales de Educación, para garantizar las condiciones para la atención educativa a estudiantes con discapacidad en términos de permanencia, participación y progreso, en cumplimiento de las trayectorias educativas en el sistema educativo, de acuerdo con la implementación de políticas, prácticas y culturas institucionales inclusivas.
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Adicionalmente, la entidad avanza en la implementación del Lineamiento de Política de Educación Inclusiva, en el marco de su misionalidad y de las funciones establecidas en el Decreto 310 de 2022, mediante el cual se fortalecen las orientaciones técnicas y pedagógicas pertinentes para la atención educativa a estudiantes con discapacidad. Estas se suman al desarrollo técnico del Ministerio de Educación Nacional (MEN, 2021) sobre “Educación para todas las personas sin excepción: Lineamientos de política para la inclusión y la equidad en educación”.
Sobre el Día Internacional de las Personas con Discapacidad
Su conmemoración, que se celebra cada 3 de diciembre, fue proclamada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1992 con el fin de sensibilizar a la población mundial sobre las necesidades, los retos y las contribuciones de las personas con discapacidad en todos los ámbitos de la sociedad y el desarrollo, incluyendo la educación.
En materia de educación, las personas con discapacidad enfrentan numerosos retos, como el acceso a la educación, la falta de apoyos y ajustes, y los prejuicios. La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, adoptada en 2006, establece que la accesibilidad y la inclusión de las personas con discapacidad son derechos fundamentales.
Algunos de los desafíos que enfrentan las personas con discapacidad en la educación incluyen:
- Acceso a la educación: las barreras físicas, la falta de ajustes y los prejuicios pueden impedir que las niñas, los niños y los jóvenes con discapacidad reciban una educación de calidad.
- Falta de ajustes razonables: la falta de recursos adaptados, como materiales educativos accesibles y tecnología asistida, puede limitar la capacidad de las personas con discapacidad para aprender y participar en la educación.
- Prejuicios y estereotipos: los prejuicios y estereotipos pueden limitar las oportunidades de las personas con discapacidad en la educación y en la vida en general.
Es importante destacar que la educación inclusiva es un derecho fundamental de las personas con discapacidad, y que es esencial para su desarrollo personal y social. La implementación de políticas y prácticas que promuevan la inclusión y la accesibilidad en la educación es fundamental para garantizar que las personas con discapacidad tengan las mismas oportunidades que las demás personas.
